| Res
en aquesta Declaració no podrà interpretar-se en el sentit
que doni cap dret a un Estat, a un grup o a una persona a emprendre activitats
o a realitzar actes que tendeixin a la supressió de qualsevol dels
drets i llibertats que s'hi enuncien. |
 |
-
Algú pot estar interessat en suprimir
tots o algun dels drets de la Declaració Universal? Per què?
-
Hi ha alguna circumstància en la qual
pugui ser legítim suprimir temporalment algun dret? Raonar la resposta
i, en cas afirmatiu, especificar a quins drets podria afectar la mesura.
-
Segons les normes internacionals de drets
humans alguns drets no poden ser derogats sota cap circumstància,
quins?
-
Això vol dir que hi ha uns drets més
importants que uns altres? Com es concilia això amb l'afirmació
que tots els drets de la Declaració Universal són interdependents
i indivisibles?
-
Buscar informació sobre els drets eventualment
derogables i inderogables del propi país.
-
En ocasions els drets no es poden suprimir
per la senzilla raó que abans no s'han reconegut: buscar informació
sobre drets reconeguts en la Declaració Universal que no ho siguin
en alguns països (el dret a l'orientació sexual en països
amb legislacions homòfobes, el dret a l'educació de les dones
en altres països, el dret a la llibertat d'expressió, etc.).
-
Alguns països utilitzen l'argument del
"relativisme cultural" (la necessitat de respectar les característiques
religioses i culturals de cada societat) per a qüestionar el contingut
de la Declaració Universal, justificant així la limitació
d'alguns drets. Opinar sobre aquesta postura.
-
Els drets humans es consideren universals,
inalienables, irrenunciables, imprescriptibles i indivisibles. Definir
cadascuna d'aquestes característiques.
-
Algun dels drets de la Declaració Universal
no és reconegut o respectat en el propi centre escolar o en el veïnat?
-
A qui li correspon la defensa dels drets humans
i treballar per a aconseguir un món en el que siguin efectius per
a tothom? Ordenar de major a menor importància: els governs, els
organismes internacionals, les ONG, els centres d'ensenyament, les persones
grans, tota la ciutadania, inclosos els nens i les nenes, altres col·lectius
o persones (especificar-los).
Proposta
inclosa en els "Materiales para la educación en Derechos Humanos",
Ararteko, 2000:
| La Declaració i la realitat
Es tracta que els alumnes
estiguin pendents durant, per exemple, una setmana, dels diaris, les notícies
de la televisió, la ràdio... i fer un llistat amb les violacions
dels drets humans que s'han produït durant aquesta setmana, tant a
la província o comarca com a nivell internacional: quin article
s'ha violat, en quin país s'ha produït, què fa la comunitat
internacional per a solucionar-ho o pal·liar-ho, s'ha organitzat
algun tipus d'ajuda referent a això en la ciutat...
Una altra alternativa seria
visitar l'hemeroteca de la biblioteca pública per a buscar informació.
Amb tots aquestes dades
s'haurà de fer una petita reflexió per escrit, més
o menys d'una pàgina, sobre les conclusions que es treuen de l'estudi
de la realitat i d'aquest últim article de la Declaració.
Per a l'alumnat:
Qüestions:
- Hi ha una diferència
clara entre les violacions de Drets Humans de la teva ciutat i les de la
resta del món?
- Què podem fer perquè
es compleixin íntegrament i a tot el món els drets humans?
|
Materials complementaris
Consulta
a l'apartat de materials complementaris els diferents recursos disponibles.
|
