AI Catalunya
Grup d'educació
principal
objectius
materials
recursos
temes
documents
contacte
mapa
> CINE > propostes didàctiques > fragments de pel.lícules > Experimenter: la historia de Stanley Milgram
 El cine i els drets humans - Fragments de pel.lícules


 

Tema: tortura 
Experimenter: la historia de Stanley Milgram (Experimenter)
Fragment: experiment de laboratori

Any: 2015
Durada: 90'
Direcció: Michael Almereyda.
País: EE.UU.
Edat: A partir de 13 anys.
Argument: Basada en fets reals. El 1961, Stanley Milgram va dur a terme una sèrie d'experiments sobre l'obediència a la Universitat de Yale. La recerca, plantejada arran del judici a Adolf Eichmann (el criminal de guerra nazi que va al.legar obediència deguda en la seva defensa durant el seu judici a Israel), pretenia dilucidar la relació de les persones amb l'autoritat.

Sobre l'activitat

Durada de l'activitat: 50 minuts.
Durada aproximada de l'escena: 19 minuts.
Inici del fragment: Panoràmica del laboratori (minut 1).
Final del fragment: Els participants s'acomiade (minut 20 aprox.).

Explicació de l'escena

El doctor Stanley Milgram instrueix dos voluntaris sobre la forma de procedir per tal de poder apreciar els efectes del càstig sobre l'aprenentatge. Seguidament es desenvolupa l'experiment.

Utilitats de l'escena

  • Reflexionar sobre els motius que poden induir una persona a infligir a una altra un tracte cruel.
  • Reflexionar sobre la forma com les persones implicades en pràctiques de tortura assumeixen les seves responsabilitats.

  •  
Preguntes per als/les alumnes (activitat escrita) o altres temes per fer un debat
 
 
--En què consisteix l'experiment? Què es pretén amb l'experiment?

-Com reacciona el "mestre" quan comprova que el "aprenent" comença a rebre descàrregues? I quan el "aprenent" comença a queixar-se i a protestar?

-Quines objeccions posa el "mestre" a la tasca que està realitzant?

-Com respon el director de l'experiment?

-Què fa llavors el "mestre"? Fins a on arriba?

-Qui és el responsable que el "aprenent" rebi les descàrregues?

-Quina classe de persona imagines que és el "mestre" en la seva vida quotidiana?

-Quines conclusions podem obtenir sobre la forma en què les persones que practiquen la tortura assumeixen la seva responsabilitat?
 

.

vuelve al inicio