Análisis
del humor gráfico en los medios de comunicación
Organizar
una recopilación, como mínimo durante una semana, de los
chistes publicados en el mayor número posible de periódicos
accesibles a los alumnos (cuanto mayor sea el período de recopilación,
la diversidad de medios y la cantidad de chistes recogidos, mejor). Si
se tiene acceso a Internet, la recopilación se puede hacer a través
de las ediciones digitales (cuando no tengan el acceso restringido).
Una
vez finalizada la fase de recopilación, realizar una tabla con los
siguientes campos:
Autor.
Publicación y fecha.
Temática temporal / atemporal.
Temática sobre alguno de los temas
siguientes (especificar): precariedad laboral, ricos-pobres, derechos de
las mujeres, inmigrantes, racismo, elecciones y democracia, etc.
Contenido meramente cómico o también
de denuncia.
Contenido politico-partidista.
Caricaturesco (agresivo o empático).
Otras características.
Elaborar
un mural agrupando los chistes según algunos de los criterios de
la tabla.
Propuestas
de reflexiones.
A partir de las muestras de humor gráfico
recogidas y de la tabla elaborada:
¿Se puede afirmar que el humor gráfico
es una herramienta de denuncia de las injusticias sociales?
Desde este punto de vista, ¿hay diferencias
entre los distintos medios?
índice
Amnistia
Internacional Catalunya, Grup d'educació
Organizar
una recopilación, como mínimo durante una semana, de los
chistes publicados en el mayor número posible de periódicos
accesibles a los alumnos (cuanto mayor sea el período de recopilación,
la diversidad de medios y la cantidad de chistes recogidos, mejor). Si
se tiene acceso a Internet, la recopilación se puede hacer a través
de las ediciones digitales (cuando no tengan el acceso restringido).