Tothom
té tots els drets i les llibertats proclamats en aquesta Declaració,
sense cap distinció de raça, color, sexe, llengua, religió,
opinió política o de qualsevol altra mena, origen nacional
o social, fortuna, naixement o altra condició.
A
més, no es pot fer cap distinció basada en l'estatut polític,
jurídic o internacional del país o del territori al qual
pertanyi una persona, tant si és independent com si està
sota administració fiduciària, si no és autònom,
o està sota qualsevol altra limitació de sobirania. |
 |
-
Al llarg de la història moltes persones
i pobles han estat discriminats: els habitants dels territoris i països
colonitzats (tots els pobles indígenes en un moment o altre), les
persones de raça negra, primer en les societats esclavistes i després
en les societats segregacionistes (Sud-àfrica, Estats Units), les
minories religioses en els països teocràtics, etc. Posar exemples
de persones que al llarg de la història hagin estat discriminades
per la seva raça, sexe, religió, opinió política,
origen nacional o ètnic, posició econòmica o social,
naixement, trets físics... Classificar les discriminacions per èpoques,
àrees geogràfiques, tipus de societats, etc. i buscar analogies
entre elles.
-
Posar exemples de persones discriminades en
l'actualitat pels mateixos o semblants motius. Classificar-les segons les
tipologies i buscar analogies.
-
En moltes ocasions les discriminacions es
justificaven (o es justifiquen) amb l'argument que determinades persones
no estaven (o estan) preparades per a exercir els seus drets. Segons els
casos, quins motius amagaven o amaguen aquest tipus de raonaments?
-
Discriminació pel naixement. Buscar
informació sobre el sistema de castes de l'Índia. Malgrat
que vagi perdent i ara ja no sigui legal, encara té molta importància
en aquell país. Com afecta la vida de les persones? Posar exemples.
Per què viola els drets humans?
-
Discriminació per les capacitats mentals.
Investigar sobre el tracte que en general rebien fins temps molt recents
els malalts mentals per part de la societat, i en particular dintre dels
manicomis. Buscar informació sobre situacions semblants que encara
es produeixin en algun lloc del món. Opinar al respecte.
-
Discriminació per les capacitats físiques.
Fer el mateix treball d'investigació i reflexió sobre les
persones amb discapacitats físiques.
-
Discriminació pel sexe. Al llarg de
la història, les dones han estat considerades com a "propietat privada
dels seus marits", "botí de guerra", "animal inferior", "animal
de reproducció", "material de transacció", "objecte de gaudi
sexual", "incapaç de pensar, comprendre, decidir, votar", "ésser
sense ànima". Encara avui hi ha homes que les veuen d'alguna d'aquestes
maneres?
-
Cada any el 8 de març es celebra el
dia de la dona. Aquesta celebració té el seu origen en les
reivindicacions de principis del segle XX relatives al dret al vot i a
condicions de treball dignes per a les dones. Buscar informació
històrica sobre el tema i elaborar una llista de millores que les
dones han anat obtenint des de llavors. En l'actualitat les dones ja no
pateixen discriminació a Espanya? I a altres llocs del món?
-
Altres possibles temes, relacionats amb els
drets de les dones, sobre els quals es pot buscar informació i treballar:
-
La violència contra les dones per part
de les seves parelles.
-
L'antiga pràctica del "sati" a l'Índia
(la incineració pública d'una vídua a la pira del
funerària del seu espòs).
-
La situació de les dones en alguns
països àrabs (p. ex., Afganistan, Pakistan...).
-
La pràctica de la mutilació
genital femenina.
-
El paper de la dona segons diferents tradicions
religioses.
-
La lluita pel sufragi femení (evolució
històrica i situació actual).
-
Ús de llenguatge sexista.
-
Altres temes per a treballar la igualtat de
drets i la lluita contra la discriminació:
-
La violència contra persones pertanyents
a minories sexuals.
-
La violència racista, xenòfoba...
-
La discriminació i l'assetjament a
l'escola.
-
Encobreixen formes de discriminació
les següents situacions?
-
En molts mitjans de transport (trens, avions,
vaixells) existeixen espais diferenciats, més o menys amplis i còmodes,
amb diferents preus.
-
En molts locals públics es pot veure
l'avís "Reservat el dret d'admissió".
-
Les barreres arquitectòniques que dificulten
la mobilitat de les persones discapacitades.
-
En alguns països, la privatització
de la sanitat i la consegüent impossibilitat d'accedir a l'atenció
sanitària per part de les persones sense recursos.
-
Què es pot fer perquè
no hagi discriminació sinó respecte a la diferència?
-
Què podem fer nosaltres?
-
Què poden fer els qui governen?
-
Què pot fer la societat, de forma organitzada?
Proposta
inclosa en els "Materiales para la educación en Derechos Humanos",
Ararteko, 2000:
| És o no és discriminació?
--Juntament amb el segon
article de la Declaració Universal, es proporciona als alumnes una
sèrie de situacions que poden o no vulnerar aquest article. Han
de decidir si l'incompleix o no i raonar per què.
--Es suggereix una lectura
prèvia del text de l'article 2 de la Declaració per a aclarir
els possibles dubtes sobre els conceptes indicats i per a sol·licitar
opinions sobre la interpretació del text.
Situacions:
--El professor de matemàtiques
dóna les notes d'un examen. La nota més alta és un
9 i la més baixa un 2,5. Es vulnera el principi d'igualtat si a
tots els alumnes no se'ls posa un cinc?
--Una executiva realitza
el mateix treball que el seu homòleg masculí i no obstant
això cobra un 30% menys.
--Una executiva treballa
vuit hores i una secretària de la mateixa empresa treballa les mateixes
hores però cobra només el 20% del sou de l'executiva.
--Una alumna musulmana va
a classe amb el ?txador? (el vel que li cobreix la cara i el cabell) complint
les regles de la seva religió. Ha de treure-se'l per anar a les
classes i no diferenciar-se de les altres companyes?
--En una hisenda, un peó
guanya 1/4 part del salari d'un conductor de la mateixa hisenda.
--Un home ha d'ingressar
a la presó perquè li han imposat una fiança de 600
euros que no pot reunir i, no obstant això, un altre que té
una fiança de 30.000 euros la paga i surt de la presó.
--Un home és condemnat
a mort. No pot pagar-se un bon advocat i el seu advocat defensor, d'ofici,
té acumulats molts casos i no pot atendre'ls tots en les mateixes
condicions. Un altre condemnat, gràcies als bons advocats que pot
pagar-se, aconsegueix una revisió de la sentència.
--Un tennista molt bo aconsegueix
arribar a la final d'un gran torneig, mentre que un altre de mediocre no
passa de la primera ronda. Haurien d'arribar tots els tennistes del torneig
a la final?
--La Premi Nobel de la Pau
de 1991 Aung San Suu Kyi, de Myanmar (antiga Birmània) va romandre
gairebé sis anys, del 1989 fins al 1995, en arrest domiciliari per
manifestar de manera pacífica la seva oposició política
al règim militar que governa el seu país. En canvi, de forma
sorprenent, els manifestants a favor del govern no són mai empresonats.
Qüestions:
Se't ocorren altres situacions
que també puguin vulnerar aquest article de la Declaració?
Què es podria fer
per a intentar acabar amb les violacions dels Drets Humans? Què
podríeu fer vosaltres a la vostra classe o al col·legi?
|
Materials complementaris
Consulta
a l'apartat de materials complementaris els diferents recursos disponibles.
|
