El orden divino
(Die Göttliche Ordnung)
Ficha en formato PDF: de momento no disponible

Año: 2007
Duración: 96'
Dirección: Petra Biondina Volpe.
País: Suiza.
Edad: A partir de 16 años.
Argumento: Basada en hechos reales. En el año 1971, en Suiza, las mujeres todavía no podían votar. Nora es una joven ama de casa y madre de dos hijos. Vive en un pueblo muy conservador. Cuando su marido le prohíbe aceptar un trabajo a tiempo parcial, la frustración que siente hace que se implique en la lucha a favor del derecho al voto de las mujeres.

Sugerencias didácticas

Otros artículos de la Declaración que se pueden trabajar: 1, 2, 6, 19, 20, 23.
Temas: Igualdad entre todos los seres humanos, derecho a la participación política, discriminación de las mujeres, machismo, misoginia, derecho al trabajo, derecho a la educación, solidaridad.
Elementos de debate para iniciar un cine fórum:

Inicialmente la protagonista rechaza implicarse en ninguna reivindicación. ¿Por qué motivo? ¿Por qué cambia de actitud?

¿Hay países en los que las mujeres todavía no pueden votar? ¿Tienen características en común? En caso afirmativo, ¿cuáles?

¿Por qué la comunidad internacional no tiene una actitud más proactiva en cuanto al estado de severa subordinación que sufren las mujeres en muchos países?

Otras reflexiones que pueden tenerse en cuenta:

¿Cómo se explica que en un país europeo rico y desarrollado cómo Suiza las mujeres no consiguieran el derecho al voto hasta tan tarde?

A pesar de aprobarse el derecho al voto el 1971, en uno de los cantones, Appenzell-Ródano Interior, las mujeres no pudieron votar en las elecciones cantonales hasta el 1991.

¿Cómo se explica que el resto del país permitiera este largo aplazamiento?

¿Cuál es el personaje de la familia que más se esfuerza para conservar el orden establecido? ¿Por qué lo hace? ¿Ejerce también presión sobre los hombres de la familia?

¿Se puede considerar que los hombres, en alguna medida, también son víctimas de las sociedades patriarcales? En caso afirmativo, ¿de qué manera?

¿Qué provoca que el resultado de la votación sea favorable al derecho al voto de las mujeres, teniendo en cuenta que los votantes son solo hombres?

¿Desde cuando las mujeres pueden votar en España? ¿Cuál fue el proceso seguido hasta que lo consiguieron? ¿A qué dificultades se tuvieron que enfrentar?

¿La lucha por el derecho al voto de las mujeres (en los distintos países), la han protagonizado solo mujeres, o ha habido también hombres que la han apoyado?

¿Los derechos conseguidos pueden ser revertidos? ¿Es imaginable que una sociedad igualitaria en cuanto al derecho al voto hiciera una involución y llegara a negar el derecho al voto de las mujeres? ¿Qué ideas sociales, políticas o religiosas lo podrían favorecer? En este supuesto, ¿qué otros derechos correrían el riesgo de perder las mujeres?

¿A veces las mujeres, o algunas mujeres, están en contra de según qué derechos de las mujeres? En caso afirmativo, ¿cuáles pueden ser los motivos, para que pase esto?

"La fuerza del hábito y la costumbre convencen a quién ha perdido sus derechos de que no está sufriendo ninguna injusticia". Condorcet (siglo XVIII). ¿Tenemos nosotros costumbres y hábitos que nos pueden impedir ser lúcidos y objetivos de cara a identificar opresiones actuales?

¿Sería abusivo o se podría equiparar, la oposición de algunas mujeres al derecho al voto de las mujeres, con la posición de algunos judíos que colaboraron con el nazismo, o la de algunos negros que colaboraron con el sistema esclavista? ¿Son arriesgadas, estas comparaciones, o pueden ayudar a entender las complejidades de las sociedades y las personas?

Además del derecho a voto de la mujer, en la película se habla también de otras carencias y derechos, como por ejemplo el derecho al trabajo y el derecho a la satisfacción sexual. ¿El avance en un derecho concreto puede favorecer un empoderamiento que estimule o permita la reivindicación otros derechos?

La película hace un repaso a la situación de subordinación de la mujer suiza durante aquellos años. ¿Hoy, entre nosotros, hay discriminaciones que afectan a las mujeres? ¿Cuáles  y en qué ámbitos?

¿Todos estos temas, relacionados con el patriarcado y el machismo, tienen alguna relación con las noticias que van apareciendo regularmente en los medios de comunicación sobre asesinatos de mujeres (a manos de sus parejas), o de violaciones?

Estas noticias sobre violaciones y asesinatos nos llegan también de sociedades con distintos regímenes políticos y distintas religiones, de distintos puntos del mundo. ¿Por qué es un hecho generalizado?

¿En cuanto a los países de religión estatal musulmana, hay diferencias entre ellos, en cuanto a los derechos que disfrutan las mujeres? ¿En caso afirmativo, cuáles?

Las feministas entregan a Nora, junto con otros panfletos, un libro de Betty Friedan, "La mística de la feminidad", obra clave del feminismo liberal del siglo XX, en el cual entre otros temas se aborda la doble jornada laboral de las mujeres (fábrica y casa). ¿Habías oído hablar de este libro? En caso afirmativo, ¿crees que su contenido sigue siendo de actualidad, sobre todo en cuanto al problema de la doble jornada?

Distintas teorías feministas hace siglos que deslegitiman las ideas sobre la supuesta inferioridad de la mujer. ¿Por qué el movimiento feminista sigue teniendo enemigos? ¿Por qué tiene también enemigas?

Busca ejemplos de situaciones actuales (al margen del derecho al voto), que a pesar de estar amparadas por las respectivas legislaciones, sean injustas para las mujeres.

¿Qué valoración harías de la película, tanto desde un punto de vista cinematográfico como desde el mensaje que quiere transmitir?

Comenta estas citas:

"Él te dominará." Génesis.

"Una vez más, el varón es por naturaleza superior y la hembra inferior. Uno dirige y la otra es dirigida." Aristóteles.

"Es ley natural que la mujer esté sometida al marido." Confucio

"Mujeres, sed sumisas a vuestros maridos, como conviene en el Señor." San Pablo.

"La primera y más importante cualidad de una mujer es la dulzura (...) Debe aprender a someterse sin quejarse al tratamiento injusto y las ofensas de su marido." Jean-Jaques Rousseau.

"El hombre debe ser educado para la guerra, y la mujer, para la recreación del guerrero: todo lo demás es tontería." Friedrich Nietzsche.

Sugerencias generales sobre este artículo de la Declaración:
(apartado "La Declaración Universal de los Derechos Humanos, sugerencias didácticas")
Artículo 21. Derecho a participar en el gobierno.

Películas sobre los derechos de las mujeres.