Tema: patriarcado, violencia de
género, violencia directa.
Etapa: 3º
/ 4º de ESO y bachillerato (a partir de 14 años)
Ficha
técnica:
Nacionalidad:
España.
Director:
Icíar Bollaín.
Año:
2003
Duración:
106’.
Intérpretes:
Laia Marull, Luis Tosar, Candela Peña, Rosa María Sardá,
Sergi Calleja, Nicolás Fernández Luna.
Calificación:
13 años.
Sinopsis:
Ésta es la historia de un matrimonio, el de Pilar y Antonio, marcado
por los malos tratos que sufre ella. Es la historia de un hombre que se
intenta imponer siempre y una mujer que se entrega hasta no saber ya quién
es. Es una historia de destrucción y autodestrucción, de
un círculo del cual es necesario salir para poder sobrevivir. También
es la historia de todos aquellos que rodean a la pareja: una madre que
consiente y no quiere ver el dolor por el que su hija está pasando,
una hermana que no entiende y que no sabe cómo ayudar a Pilar, un
hijo que mira y calla, unas amigas que desconocen lo que pasa y una sociedad
que debe plantearse las estructuras del patriarcado antes que estas acaben
con el género femenino.
Objetivos
pedagógicos:
Valores:
autoestima, dignidad, respeto, consecuencias de la violencia, solidaridad.
Conceptos a trabajar:
patriarcado, género, violencia de género, estereotipos, empoderamiento.
Actitudes:
--Adquirir una actitud
crítica ante las estructuras sociales creadas por el patriarcado
que fomentan la violencia de género.
--Adquirir herramientas
de empoderamiento, fomentar la autoestima, fortalecer la personalidad.
Propuestas
de actividades.
Preguntas
para analizar los contenidos de la película.
--Al inicio de la
película, Pilar se va a casa de su hermana Ana. Antonio, su marido,
se presenta allí con un regalo y le jura que va a cambiar, que esta
vez sí que va a cambiar, a lo que Pilar responde: “Tengo miedo.
Lo siento, tengo miedo”. ¿Creéis que el amor, el cariño,
el respeto, se pueden comprar? ¿Por qué ella le dice “lo
siento”? ¿Es acaso ella la culpable de tener miedo como para
tener que pedirle perdón?
--Antonio empieza
a ir a una terapia para maltratadores. En ella los hombres intentan justificar
por qué pegan. ¿Hay realmente algún motivo para actuar
con violencia? ¿Qué es lo que lleva a una persona a maltratar
a quien dicen amar?
--¿Los maltratadores
tienen cura? ¿Son enfermos, o no?
--¿Creéis
que existen estructuras sociales que propician la violencia de género?
Es decir, ¿la figura del maltratador surge como una patología
psíquica o es fruto de una estructura social (o ambas cosas)?
--¿Qué
es lo que lleva a una mujer maltratada a aguantar ser agredida?
--Pilar ha perdido
su identidad, su mirada, su visión del mundo, ha dejado de ser ella
misma para convertirse en lo que de ella espera Antonio. ¿A qué
puede deberse esto? ¿Creéis que se ha establecido una relación
de poder, más que una relación afectiva, entre Pilar y Antonio?
¿Consideráis que debe haber un miembro de la pareja que ejerza
autoridad sobre el otro miembro?
--¿Consideráis
que la violencia de género es un problema de pareja o se trata más
bien de un problema social y cultural?
--¿Por qué
creéis que la película se titula “Te doy mis ojos”? Tomad
como guía la escena en la que Pilar y Antonio tienen una reconciliación
y Pilar pronuncia esas palabras.
--¿Cómo
miran los protagonistas? ¿Qué te inspiran, qué te
sugieren las miradas?
--En una escena de
la película Antonio le regala a Pilar un libro de arte. Más
adelante, durante una agresión a Pilar, lo rompe. ¿Qué
creéis que simboliza esta actuación? ¿Qué representa
el libro? ¿Qué está rompiendo realmente Antonio cuando
arranca las hojas del libro? ¿Qué constituye el arte para
Pilar?
Búsqueda.
--Analizar la construcción
de los personajes de Pilar y Antonio, las diferentes dimensiones, los puntos
de vista, los sentimientos, los miedos.
--Ir a la comisaría
del pueblo, o distrito, y averiguar si se denuncian casos de malos tratos.
¿De qué tipo son (mujeres, niños, hombres, qué
edades son más frecuentes, estrato social, etc.)?
--Ir a un centro
de mujeres maltratadas y analizar los diferentes estados emocionales por
los cuáles pasan estas mujeres. Cómo es el proceso de pérdida
de personalidad y cómo es el proceso de empoderamiento.
--Analizar si la
violencia de género se da en todas las sociedades. ¿Hay algún
tipo de sociedad en la cual no sea común el maltrato?
--Analizar el concepto
de patriarcado. ¿En qué consiste? ¿De qué se
nutre? ¿Qué consecuencias tiene?
Evaluación
conjunta.
--Poned en común
cómo os habéis sentido a lo largo de la película.
Analizad vuestros sentimientos.
--Poned en común
cómo ha ido el trabajo realizado, tanto con las preguntas como con
la búsqueda. ¿Os ha costado mucho encontrar las respuestas
a las preguntas? ¿Y encontrar material para la búsqueda?
--Poned en común
cómo os habéis sentido durante la elaboración del
trabajo realizado sobre la película.
Anexo.
Empoderamiento:
hacer que alguien tenga el poder suficiente para llevar su propia vida,
para no depender de nadie; capacitación para conducir la propia
vida, para desarrollar sus capacidades con las que llevar a cabo su proyecto
de vida (además de satisfacer las necesidades básicas); desarrollo
de las propias capacidades para no ser siervo de nadie. |
