AI Catalunya Grup d'educació

Tinc un nou amic

---

Webquest elaborada per Beatriu Palau i Roser Comià
Cicle Superior de Primària i Primer Cicle d'ESO
http://www.xtec.net/~bpalau2/

INTRODUCCIÓ

QUINA SORT QUE TENS!!!

Els alumnes del teu centre sou de molts països i teniu cultures diferents, tot sovint n'arriben de nous i sempre que el vostre tutor us anuncia que tindreu un nou amic s'obre la vostra curiositat de saber d'on és, quina llengua parla, què menja, quines cançons canta, quins contes expliquen els seus avis...

Doncs ara teniu l'oportunitat d'aprendre totes aquestes coses i més fent d'investigadors i preparant la benvinguda del vostre nou amic.

De ben segur que estarà molt content !!!

TASCA

LA FESTA DE BENVINGUDA

Aquest matí la nostra mestra ens ha donat la noticia:

la setmana vinent arriba un alumne...Xinès ( per exemple), estem tan contents que tots plegats decidim fer una cosa especial.

Es tracta de que li preparem una festa (quan celebrem coses sempre fem festes veritat?) en ella cantarem, menjarem, explicarem contes i coses del seu país.

Us imagineu quina cara posarà quan vegi tot el que sabem d'allà on ve i dels seus costums?.

Doncs apa, què tenim molta feina !!!

PROCÉS

1. Feu grups de 4 alumnes i empleneu el qüestionari inicial sobre allò que sabeu del país del vostre nou company i els seus habitants. D'aquesta manera veureu quina informació no teniu i què haureu de buscar.

Imprimiu el qüestionari.

Com es diu?
De quin país ve?
Què en saps del seu país?
A quin continent està situat?
Fa calor o fred?
Quina llengua parlen?
Com són els seus habitants?
És lluny o a prop d’aquí?
És gran o petit?
Té mar?
Té muntanyes?
Per què creus que ve a viure al nostre país?
Què més vols saber?

Què en saps del seu menjar?
Coneixes alguna recepta de cuina?
Quins ingredients utilitzen?
Com és cuina?
Quan s’ho mengen?
Què beuen?
Hi ha aliments que aquí no mengem?
Què més vols saber de la seva alimentació?

Què en saps dels seus contes?
Coneixes el títol d’algun conte?
Quins personatges hi surten?
Què els hi passa?
Com ho solucionen?
A quina època i lloc passa?
T’agrada? Per què?

Què en saps de la seva música i cançons?
Coneixes el títol d’alguna cançó?
Quina lletra té?
Quins instruments utilitzen?
Quan la canten?
A quin lloc?
Què explica la cançó ?
Com et fa sentir? (trist, alegre...)

2. Ara cada grup de 4 alumnes buscareu informació a Internet.
Cada un de vosaltres es posarà un número segons la feina que hagi de fer:

Alumne 1 (investigador)

Fes una cerca sobre el país:
http://www.xtec.es
http://www.guiadelmundo.com
Ara us reunireu tots els alumnes 1, els investigadors, i posareu en comú que heu trobat sobre el país i preparareu un Power Point per presentar-lo als vostres companys.
Primer haureu de fer frases curtes que donin informació sobre tot el que heu trobat, després ordenar-les, buscar fotografies del país i muntar la presentació.

Alumne 2 (narrador)

Busca un conte tradicional d'aquest país:
http://www.xtec.es
Ara us reunireu tots els alumnes 2, els narradors, posareu en comú els contes que heu trobat i els llegireu per tal de triar un per llegir-lo el dia de la festa.
Us heu d'assajar molt bé la lectura, ho podeu fer un tros cada un o representar els diferents personatges (si n'hi ha) i un narrador.

Alumne 3 (cantant)

Cerca cançons típiques:
http://www.xtec.es
http://www.kumbaworld.com
Ara us reunireu els alumnes 3, els cantants, posareu en comú les cançons que cada un de vosaltres heu trobat, llegireu les lletres, potser no les entendreu... en triareu una per cantar-la el dia de la festa.
Us heu d'assajar molt bé la cançó, podeu demanar ajuda a la mestra de música. Potser la podeu acompanyar amb instruments i tot.

Alumne 4 (cuiner)

Busca receptes de cuina del seu país:
http://www.tvcatalunya.com
Ara us reunireu els alumnes 4, els cuiners, llegireu i comentareu les receptes de cuina que heu trobat i haureu de triar una, mireu que sigui senzilla de fer i que els ingredients siguin fàcils de trobar en el supermercat, potser la vostra mestra us donarà un cop de mà.
Haureu de preparar-la perquè tothom en pugui menjar el dia de la festa.

3. Torneu tots al vostre grup inicial i acabeu de contestar les preguntes del qüestionari amb color vermell.

AVALUACIÓ

QUÈ SABEM?
La primera activitat ens servirà per veure què coneixem abans de començar.

COM APRENEM?
Buscant la informació tots plegats, ajudant-nos uns als altres i compartint allò que descobrim. Si cal demanarem ajuda al mestre o al professor.

QUÈ HEM APRÈS?
L'última activitat ens servirà de control per veure tot l'après per cadascun de nosaltres.

CONCLUSIONS

Quantes coses heu après dels diferents països que heu triat!

Heu pogut comprovar si eren certes o no les vostres creences sobre aquella zona del món, dels seus habitants i els vostres coneixements en el qüestionari inicial.

Quantes coses podem aprendre dels altres; i si és en grup millor, veritat?

Què bonica que us ha quedat la revista intercultural!

El dia de Sant Jordi tothom la veurà!!!

GUIA DICÀCTICA

OBJECTIUS

1. Utilitzar les situacions reals i comunicatives que es produeixen en els centres escolars per aprendre llengua.
2. Comprendre un text llegit.
3. Treballar textos de tipologia diversa i conèixer la seva estructura.
4. Aprendre estratègies de comprensió lectora.
5. Realitzar activitats de comprensió lectora treballant les habilitats de parlar, escoltar, llegir i escriure.
6. Aprendre des d'un enfocament multicultural.

CONTINGUTS

1. Situació real: Arriba un nou alumne a la classe.
2. Tipologia textual:Predicció, descripció,explicació, narració, instrucció i poesia.
3. Estratègies:
          * Abans de llegir: hipòtesis lectores (debat, pluja d'idees, formulació de preguntes).
          * Durant la lectura: verificació d' hipòtesis, ampliació de vocabulari, resposta a preguntes formulades abans de llegir.
          * Després de la lectura: idea principal, resum, resposta de preguntes literals, interpretatives i profundes.

ACTIVITATS

(temporalització)

1. Fer hipòtesis sobre el que sabem del país del nostre nou company: on es troba, menjars, contes, cançons... Omplir el qüestionari inicial.
2. Buscar informació per Internet del país d'origen del nou alumne, contes tradicionals, cançons i menjars. Seleccionar les dades.
3. Preparar un Power Point i presentar-lo.
4. Explicar i/o gravar un conte
5. Cantar una cançó i l'acompanyar-la amb instruments.
6. Preparar una recepta de cuina.
7. Verificar les hipòtesis i contestar les preguntes formulades.
8. Organitzar una Festa de Benvinguda.

TIPOLOGIA TEXTUAL		HABILITATS TREBALLADES
		PARLAR	ENTENDRE	LLEGIR	ESCRIURE
conversació	1	1	1		1
descripció	2			2	7
narració	2-4	4	4	4	7
instrucció	2-6	6	6	6	7
predicció	1	1	1		1
explicació	2-3	2-3	2-3	2-3	2-3
poètica	2-5	5	5	5	7

METODOLOGIA I TIPUS D'AGRUPAMENTS

Treballarem mitjançant grups cooperatius seguint les actuacions següents:

1. En grups de 4 alumnes emplenaran el qüestionari inicial hipotetitzant sobre el que saben sobre el país: situació, contes, cançons, menjars...Guardaran el qüestionari amb el número de grup.

2. Llavors cada grup (de quatre membres) buscarà informació a Internet o a través d'algun altre mitjà respecte a:
          * Els alumnes número 1 de cada grup buscaran dades sobre el país d'origen del nou alumne, seguint les pautes donades.
          * Els alumnes número 2 recolliran informació respecte els contes tradicionals.
          * Els alumnes número 3 cercaran cançons típiques del país.
          * Els alumnes número 4 investigaran respecte receptes de cuina.

3. S'agruparan tots els alumnes 1 i posaran en comú allò que han trobat. Seguidament, prepararan un Power Point per presentar-lo als seus companys, seguint les pautes establertes i el desaran en una carpeta amb el nom PAÍS.

4. Es reuniran tots els alumnes 2 i comentaran els contes trobats. N'escolliran un per llegir-lo en veu alta i enregistrar-lo, si volen el poden representar i filmar-ne l'escenificació. Caldrà que guardin la lletra del conte en una carpeta amb el nom CONTE.

5. Els alumnes 3 posaran en comú les cançons i en triaran una per enregistrar-la, ensenyar-la als seus companys i cantar-la tots junts. Hauran de guardar la lletra o la gravació en una carpeta amb el nom CANÇÓ.

6. S'agruparan tots els alumnes 4 i posaran en comú les receptes de cuina descobertes, en seleccionaran aquella que presenti l'elaboració més fàcil per a poder-la preparar tots junts. Cal que guardin la recepta amb el nom CUINA.

7. Posteriorment cada alumne retornarà al seu grup d'origen i explicarà als seus companys quin ha estat el resultat del seu treball. Acabaran de contestar el qüestionari inicial (amb un altre color).

MATERIALS

SUPORT ESCRIT : qüestionaris, textos informatius, cançoners, receptaris de cuina...
SUPORT TIC: Internet, aplicacions informàtiques (POWER POINT i WORD).
SUPORT AUDIOVISUAL: enregistradora, cassette, CD.
SUPORT GRÀFIC: mapes, fotografies.
SUPORT MANIPULATIU: estris de cuina, productes d'alimentació.
 

---