AI Catalunya Grup d'educació

Niños sin sonrisa

---

Webquest elaborada por Antonio Villaverde
ESO y Bachillerato
http://es.geocities.com/ant_villaverde/index.htm

Introducción

Como futuros educadores y educadoras de Educación Infantil hemos decidido dar una especial relevancia al Día Internacional de la Infancia que desgraciadamente, en muchas ocasiones, pasa desapercibido.

Así que vamos a proponer a la Dirección organizar en el Centro un acto conmemorativo donde pongamos de relieve la situación de la Infancia en el Mundo y su necesidad de protección. Para ello montaremos una exposición, daremos una charla con apoyo audiovisual y elaboraremos un informe con propuestas para nuestro entorno.

Tarea

Tenemos que organizar una exposición que contará con tres paneles bien diferenciados. El primero de ellos deberá contener la evolución histórica de los Derechos de la Infancia paralelamente con la situación mundial que se vivía cuando fueron aprobados. En el segundo recogeremos la labor de organismos internacionales y ONGs que trabajan en la protección de la Infancia. En el tercero mostraremos cual es la situación de la Infancia hoy en día en nuestro país y a nivel mundial. Cada uno de los paneles contará con un “guía” encargado de explicar los aspectos más importantes.
 

Como complemento fundamental prepararemos una presentación en “Power Point” que recoja los principales Derechos de la Infancia, que será presentada por un “conferenciante”, y un informe final que contenga la información más relevante recogida durante el proceso y las propuestas que hacemos como futuros educadores/as.

Proceso

Para llevar a cabo vuestra tarea deberéis dividiros en cuatro grupos.

Cada grupo deberá nombrar un “guía” responsable de la parte oral.

Cada grupo completará su proceso.

Los cuatro grupos deberéis poneros de acuerdo para el montaje global de la exposición y la elaboración del informe final.

Grupo 1

1. Debéis analizar el articulado de la Convención de los Derechos de la Infancia
http://www.madrid.org/cservicios_sociales/immf/coleccion_leyes/boe_313.htm
http://documentacion.unicef.es/documentos.htm?consul_paginas=1
2. Tenéis que resumir en 10 artículos los aspectos fundamentales de la Convención
3. Buscad imágenes que puedan ilustrar cada uno de los 10 artículos que habeis elaborado.
http://www.google.es/
http://www.altavista.com/
4. Teneis que elaborar una presentación en Power Point con el articulado elaborado y las fotos, así como los comentarios explicativos para el conferenciante.

Grupo 2

1. Tenéis que descubrir cómo surgieron y cómo han evolucionado los Derechos de la Infancia a lo largo del s.XX, situando los tres momentos clave de la evolución de los Derechos en su contexto histórico.
http://www.monografias.com/trabajos11/adopca/adopca.shtml#DECLAR
http://www.abchicos.com.ar/derechos/declaracion.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_siglo_XX
2. Realizad un cuadro comparativo entre las figuras del Defensor del Menor (Comunidad de Madrid) y del Ararteko (País Vasco)indicando funciones, semejanzas y diferencias,...
http://www.dmenor-mad.es/
http://www.ararteko.net/
3. Organizad vuestro panel para la exposición con los aspectos trabajados: cronología, reseñas históricas, cuadros comparativos,... y preparad los comentarios explicativos para el guía.
4. Realizad el informe-resumen de lo trabajado para añadir al informe final con el resto de grupos.

Grupo 3

1. Elaborad fichas de los principales organismos internacionales y ONGs de protección de la Infancia indicando: nombre, fecha de creación, objetivos, principales actuaciones,...
http://www.ongsearch.com/
http://www.pangea.org/bdong/ongslista.htm
http://www.unicef.es/
2. Situad en mapas los datos relevantes que hayais obtenido relativos a la Infancia: problemáticas destacadas, actuaciones de organismos,...
http://www.luventicus.org/mapas.html
3. Organizad vuestro panel para la exposición con los datos recogidos: fichas, mapas, aspectos relevantes,... y preparad los comentarios explicativos para el guía.
4. Realizad el informe-resumen de lo trabajado para añadir al informe final con el resto de grupos.

Grupo 4

1. Extraed datos que reflejen la situación actual de la Infancia en el Mundo y en nuestro país.
http://documentacion.unicef.es/documentos.htm?consul_paginas=2
2. Buscad noticias que ilustren las violaciones más significativas de la Convención, tanto en nuestro país como en el Mundo.
http://www.madrid.org/cservicios_sociales/immf/coleccion_leyes/boe_313.htm
http://www.elmundo.es/hemeroteca/
http://www.elpais.es/archivo/hemeroteca.html
3. Organizad vuestro panel para la exposición con los datos recogidos, utlizando mapas, gráficos, titulares de prensa,... y elaborad los comentarios explicativos para el guía.
4. Realizad el informe-resumen de lo trabajado para añadir al informe final con el resto de grupos.

Recursos

Aquí dispones de algunos enlaces que te pueden resultar de utilidad para la realización de la tarea propuesta:

Buscadores:
http://www.google.es/
http://www.altavista.com/
 
Traductores:
http://ehola.reverso.net/
http://www.babelfish.altavista.com/
 
Organismos y ONGs*:
http://www.unicef.es
http://www.accionporlainfancia.org/
http://www.aldeasinfantiles.es/aldeas/home
http://www.savethechildren.net/alliance_sp/
http://www.intermonoxfam.org/

(*) Éstos, al menos, deberán figurar en el proceso del Grupo III

Evaluación

Cada uno de los cuatro grupos sumará los puntos relativos a los tres apartados ( I, II y III ) considerados en la evaluación, teniendo en cuenta que los criterios de evaluación del apartado II difieren según el grupo en el que se esté integrado.

	Escasa consolidación 2	Aprendizaje medio 3	Buen aprendizaje 4	Aprendizaje Excelente 5
I Todos los grupos Organización	Problemas en la organización de los grupos. Falta de responsables de los grupos: conferenciante o guías Individualismo Perdidas de tiempo Uso indebido de los ordenadores	Organización superficial. Escasa coordinación entre grupos. Diferencias de formatos para la exposición.	Buena organización y coordinación entre grupos. Formatos uniformizados. Aportaciones entre grupos. Tiempos ajustados y sin pérdidas	Colaboración intergrupal en el montaje de la exposición. Aportaciones intergrupales para la mejora de los diferentes procesos. Rotación del papel de guías. Buena valoración de los asistentes al acto.
II Grupo 1 Presentación de los Derechos de la Infancia	Presentación inacabada o desestructurada Incoherencias Copia textual de articulados Presentación oral inadecuada o inexistente	Presentación completa. Extensión excesiva de los artículos. Falta de síntesis del articulado. Explicación poco clara. Resúmenes poco afinados	Presentación completa. Explicaciones correctas. Imágenes y resúmenes correctamente preparados. Selección adecuada de los Derechos a presentar.	Presentación atractiva. Buena selección de imágenes y textos. Textos bien sintetizados en contenido y artículos agrupados. Explicación fluida.
II Grupos 2, 3 y 4 Montaje de la exposición y guía.	Falta de rotulación y/o carteles explicativos. Reducción del trabajo a copia, pega e imprime. Falta de guía oral con el tema preparado. Descoordinaciones importantes entre los grupos.	Recogida de datos escasa. Fallos de interpretación. Escaso apoyo visual. Explicación oral poco preparada. Repetición de la información en diferentes paneles. Pequeñas descoordinaciones entre grupos.	Presentación clara de los paneles. Esquematización adecuada. Apoyo visual adecuado. Preparación correcta del guía. Coordinación entre grupos.	Paneles atractivos y con buena rotulación. Apartados bien definidos y estructurados. Buen trabajo de análisis. Gráficos, esquemas y/o mapas presentes en los apartados. Discurso oral completo y bien preparado. Buena coordinación entre grupos.
III Todos los grupos Elaboración del Informe	Falta de alguno de los apartados. Reducción a copia, pega e imprime. Presentación carente de discurso lógico. Ni conclusiones ni propuestas.	Errores de interpretación. Pequeñas lagunas o incoherencias. Presentación poco cuidada. Falta de propuestas.	Presentación correcta. Apartados definidos. Interpretación de datos evidente. Apoyo de gráficos, tablas o mapas. Propuestas utópicas.	Presentación cuidada en formato y materiales. Buena síntesis y reflejo en gráficos, tablas o mapas. Guión del trabajo y conclusiones explicitas bien razonadas. Propuestas razonadas y aplicables al ámbito escolar

Escala de estimación:

	Escasa consolidación	Aprendizaje medio	Buen aprendizaje	Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN	6-8	9-11	12-14	15

Guía Didáctica

Esta webquest ha sido elaborada para su aplicación en el 1.er nivel de un Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil.

Se adapta en su contenido al programa del Módulo de Didáctica de la Educación Infantil.

Esta pensada para cuatro grupos de tres o cuatro alumnos/as, ya que facilita el que cada uno de ellos se encargue de aspectos específicos de su proceso.

Se calculan ocho sesiones de una hora, pero el montaje físico de la exposición puede requerir tiempo aparte.
 

---