Tota
persona té dret a la vida, a la llibertat i a la seva seguretat. |
|
-
A les guerres modernes cada vegada és
més gran la proporció de víctimes civils, en comparació
de les baixes militars. Quina és la causa d'aquest augment de morts
de civils?
-
Sovint es denominen "efectes col·laterals"
o "baixes col·laterals" aquestes morts de civils. Opinar sobre aquest
fet, sobre l'ús d'aquesta expressió i sobre el seu significat.
-
Són també "efectes col·laterals"
la fam i les malalties, amb la seva seqüela de morts corresponents,
que sovint impliquen els conflictes armats?
-
En gran mesura la població afectada
és la més indefensa: dones, infants i ancians.
-
En ocasions la fam i les malalties són
la conseqüència de "guerres econòmiques", en les quals
els països més desenvolupats imposen condicions abusives als
més desfavorits. En altres ocasions els causants són els
propis dirigents dels països afectats, els quals, al mateix temps
que s'enriqueixen, obliguen a viure en la misèria els seus propis
ciutadans. Opinar sobre aquest fet.
-
Què significa la paraula "genocidi"?
Buscar la seva etimologia. Buscar exemples de la història remota
i recent. Què vol dir que el delicte de genocidi no prescriu mai?
-
Buscar informació sobre la pena de
mort. Quins arguments utilitza Amnistia Internacional per a oposar-se a
la pena de mort en tots els casos? Per què diu aquesta organització
que la pateixen més els pobres? Què vol dir que no té
efectes "dissuasoris"? En què es basa per a afirmar que s'està
guanyant la batalla a la pena de mort? És cert, això?
-
El dret a la vida és negat en moltes
circumstàncies. A més de en els exemples esmentats anteriorment,
reflexionar sobre els exemples adjunts i buscar-ne d'altres:
-
Els assassinats de dones per les seves
parelles i de nens i nenes pels seus progenitors.
-
Les persones que moren de fam.
-
Les persones que moren per falta d'aigua potable,
o a causa de diferents contaminacions (químiques, radioactives...).
-
Els nens i nenes que moren per falta de vacunes.
-
Dret a la vida i dret a l'avortament. Com
es concilien aquests dos drets? Existeix un moment de la gestació
a partir del qual "s'és un ésser humà"? Quina opinió
mereixen les lleis de terminis relatives a les lleis sobre l'avortament?
-
Del dret a la vida a "l'obligació de
viure": opinar sobre el debat social sobre el dret del pacient a rebutjar
tractaments, fins i tot si el seu rebuig li implica la mort. Quins arguments
utilitzen els sectors socials que no reconeixen aquest dret? Opinar sobre
això.
-
L'eutanàsia, és un cas diferent
de l'anterior? I si la persona ha fet un testament vital en el qual especifica
que, en determinades circumstàncies de deteriorament físic,
si no pot manifestar la seva opinió desitja que no es faci cap intervenció
per a conservar-li la vida?
-
L'article esmenta els drets a "la vida, la
llibertat i la seguretat". Elaborar un text en el qual es recullin les
condicions que hauria de reunir la vida d'una persona perquè aquests
drets fossin respectats.
-
Argumentar si és fàcil consensuar
uns nivells concrets mínims per a cadascun d'aquests drets, o si
les eventuals circumstàncies històriques, econòmiques
i socials poden dificultar aquest consens.
-
Reflexionar sobre en quina mesura un mateix
té garantits aquests drets, així com si es produeixen situacions
diferents en comparació a d'altres membres de la mateixa comunitat
educativa o veïnal.
Proposta
inclosa en els "Materiales para la educación en Derechos Humanos",
Ararteko, 2000:
Disseny d'un anunci publicitari
--En grups de tres o quatre
alumnes, dissenyar un anunci publicitari destinat a la TV, ràdio
o premsa escrita, amb el tema de l'enunciat del tercer article de la Declaració.
--Els anuncis han d'estar
pensats específicament per a cada mitjà, per això
a cada grup n'hi correspondrà un: TV, ràdio o premsa.
--Una vegada fets tots els
treballs, es pot plantejar una discussió sobre quin és el
que comunica millor el missatge d'aquest article, quin mitjà és
més difícil per a comunicar-lo, com són els altres
anuncis dels mitjans de comunicació, què es pot observar
pel que fa a la realitat que apareix en els mitjans de comunicació
locals, estatals, internacionals des de la perspectiva dels drets humans,
etc.
|
Materials complementaris
Consulta
a l'apartat de materials complementaris els diferents recursos disponibles.
|