Toni. El Jueves, nº
1135, 1999
|
| Propuestas
de actividades |
Análisis
del humor gráfico en los medios de comunicación
 Organizar
una recopilación, como mínimo durante una semana, de los
chistes publicados en el mayor número posible de periódicos
accesibles a los alumnos (cuanto mayor sea el período de recopilación,
la diversidad de medios y la cantidad de chistes recogidos, mejor).
Si se tiene acceso a Internet, la recopilación
se puede hacer a través de las ediciones digitales (cuando no tengan
el acceso restringido)
Una
vez finalizada la fase de recopilación, realizar una tabla con los
siguientes campos:
-
Autor.
-
Publicación y fecha.
-
Temática temporal / atemporal.
-
Temática sobre alguno de los temas
siguientes (especificar): precariedad laboral, ricos-pobres, derechos de
las mujeres, inmigrantes, racismo, elecciones y democracia, etc.
-
Contenido meramente cómico o contenido
de denuncia.
-
Contenido politico-partidista.
-
Caricaturesco (agresivo o empático).
-
Otras características.
Elaborar
un mural agrupando los chistes según algunos de los criterios de
la tabla.
Propuestas
de reflexiones.
A partir de las muestras de humor gráfico
recogidas y de la tabla elaborada:
-
¿Se puede afirmar que el humor gráfico
es una herramienta de denuncia de las injusticias sociales?
-
Desde este punto de vista, ¿hay diferencias
entre los distintos medios?
-
¿Hay algún autor que destaque
en este sentido?
|
índice
Amnistia
Internacional Catalunya, Grup d'educació
