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 Guía de educación en derechos humanos
 Propuestas monográficas sobre temas diversos
El gran dictador, discurso final
Descripción
Análisis del discurso final de la película El Gran Dictador y reflexión sobre los sistemas totalitarios y la democracia.

Área
Tutoría, Educación ético-cívica, Filosofía y Ciudadanía.

Edad
A partir de 14 años.

Duración
60 minutos.

Derechos a trabajar
El Preámbulo de la Declaración Universal y los artículos 1, 2, 3, 4, 21, 22.
>> documentos de las Naciones Unidas en formato HTML y PDF.

Objetivos
Analizar y reflexionar sobre la situación de los derechos humanos en los sistemas totalitarios, y sobre la democracia como único sistema político que puede garantizar la dignidad de las personas y los derechos humanos.

Preparación por parte del profesorado
Lectura del texto propuesto.
Si se considera oportuno, consultar la ficha de El gran dictador, incluida en el apartado El cine y la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Material o soporte
Texto del discurso.
Eventualmente, el fragmento de la película sobre el discurso (si no se dispone de la película, el discurso se puede localizar con facilidad en Youtube o en algún otro sitio recopilatorio de vídeos).

Metodología
Se puede utilizar sólo el texto, o ver primero el fragmento de la película y luego trabajar sobre el texto, respondiendo (en grupo o individualmente), a las siguientes preguntas:

1. Busca frases en el texto que muestren una gran confianza en el futuro.
2. Busca frases en el texto que muestren una visión negativa del presente.
3. ¿Crees que en general el texto tiene una visión positiva o negativa?
4. ¿Con qué expresiones se valora positivamente la democracia?
5. ¿Con qué expresiones se rechaza la dictadura?
6. ¿Por qué el texto, siempre en 3ª persona, pasa a la 2ª persona del plural? ¿Con qué objetivo? ¿A qué grupos se dirige directamente en 2ª persona del plural?
7. ¿Consideras que se trata de un texto humorístico? ¿Por qué?
8. ¿Cómo aparece formulada en el discurso una apología del Estado del Bienestar?
9. ¿Compartes la idea de que en nombre de la democracia debemos unirnos todos? ¿Por qué? En caso afirmativo, ¿cómo?
10. Escribe un texto parecido en el que hagas un llamamiento a favor de la democracia y del respeto a los derechos humanos.

Evaluación
¿Cuál ha sido el grado de aceptación del alumnado?
¿La actividad ha servido para tomar conciencia de la importancia de los sistemas democráticos como garantes de los derechos humanos?

Continuidad o relación con otras actividades
Las propuestas de la Guía ¿En qué se parecen Hitler y Gandhi? y Entrevista a un dictador.

Elaboración del material
José Vicente Mestre, Grup d'Educació, Amnistia Internacional Catalunya.