Propuestas por materias; Semana por los derechos humanos
Representación escultórica

Descripción
Elaboración (utilizando materiales reciclados) de pequeñas esculturas representativas de los distintos derechos humanos.
Es una variante de la actividad Iconos.

Área
Plástica, tecnología.

Edad
Primer ciclo de ESO (a partir de 12 años).

Duración
60 minutos

Derecho relacionado
La Declaración Universal de los Derechos Humanos en su conjunto.
>> documentos de las Naciones Unidas en formato HTML y PDF.

Objetivos
Conocimiento de la Declaración Universal y reflexión sobre la misma.
Desarrollo de la creatividad, representación plástica de conceptos.

Preparación por parte del profesorado
Antes del día de la actividad, organizar la recolección del material de reciclaje necesario.

Material o soporte
La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
El material de reciclaje necesario (envases, cartones, plásticos, bandejas de porexpán, etc.).
Materiales y herramientas para manipularlo: tijeras, grapadoras, cinta adhesiva, cordeles, cola, pintura, pinceles, etc.

Metodología
Repartir la Declaración Universal de los Derechos Humanos; el alumnado, de forma individual o en grupos, deberá escoger alguno de los derechos o conceptos recogidos en la Declaración (ver las notas del anexo 1).
A continuación, teniendo en cuenta el material de reciclaje disponible, deberán elaborar un proyecto de escultura representativa del derecho o concepto escogido. El diseño puede ser figurativo o abstracto.
Una vez elaborado el proyecto, lo ejecutarán.
Al finalizar, comentar las distintas esculturas realizadas, y en qué medida han conseguido reflejar el derecho o concepto que se quería representar. Además de su representatividad, valorar también su calidad artística.
Algunas sugerencias para el debate:

• ¿Es políticamente neutral, el arte?
• ¿Pueden citar alguna escultura, contemporánea o antigua, relacionada con los derechos humanos?
• Las esculturas se han utilizado en muchas ocasiones con finalidades propagandísticas por parte del poder. ¿Se les ocurre algún ejemplo en que su utilización propague ideas o valores contrarios a los derechos humanos?

Evaluación
¿Son conscientes del gran valor de los símbolos como elementos transmisores de información?
¿Creen que los símbolos, además de transmisores de información, pueden influir también sobre determinadas conductas, actitudes o valores?

Continuidad o relación con otras actividades
La actividad Iconos es una variante de esta actividad; se puede llevar a cabo también de forma complementaria o escoger alguna otra actividad de este apartado de la Guía para el área de plástica.

Elaboración del material
Teresa Castel (Grup d'Educació, Amnistia Internacional Catalunya)

Anexo
Tener en cuenta que en algunos casos un artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos refleja un concepto, en otros casos distintos artículos de la Declaración completan un concepto y, finalmente, algunos artículos incluyen distintos conceptos.
Utilizar, si se considera oportuno, la clasificación de los artículos incluida en el apartado Historia de los derechos humanos.

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