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 Guía de educación en derechos humanos
 Propuestas específicas por materias. Semana por los derechos humanos
Acrósticos
Esta actividad forma parte de las propuestas de la Semana por los derechos humanos.
Descripción
Realización de acrósticos a partir de palabras clave de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

Área
Lengua

Edad
ESO (a partir de 12 años)

Duración
60 minutos

Derecho a trabajar
La Declaración Universal de los Derechos Humanos en su conjunto, o alguno de los derechos en particular.
>> documentos de las Naciones Unidas en formato HTML y PDF.

Objetivos
Conocimiento de la Declaración Universal y reflexión sobre la misma.

Preparación por parte del profesorado
--

Material o soporte
La Declaración Universal de los Derechos Humanos

Metodología
Repartir la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Decir que escojan uno de los artículos, y que de este artículo seleccionen una palabra clave, especialmente relevante y significativa con relación al sentido del artículo.
Explicar qué es un acróstico y poner algún ejemplo: Anexo
Pedirles que hagan un acróstico a partir de la palabra seleccionada, intentando que tenga relación con el artículo tratado (o con los derechos humanos en general).
Comentario y exposición de los acrósticos más logrados, tanto desde el punto de vista literario como de su relación con los derechos humanos.

Evaluación
¿Les ha costado elaborar los acrósticos?
¿Han conseguido el objetivo de dotarlos de contenido sobre los derechos humanos?
¿Son literariamente creativos los resultados obtenidos?
¿Son imaginativas las ideas utilizadas para resolver o enriquecer los acrósticos?

Continuidad o relación con otras actividades
Otras actividades para el área de Lengua de este mismo apartado de la Guía

Elaboración del material
Teresa Castel (Grup d'Educació, Amnistia Internacional Catalunya)

Anexo
Acróstico: poema o prosa poética en la que las letras iniciales de los versos, leídas en sentido vertical, forman una palabra o una frase. También se puede elaborar a partir de las letras finales, o de forma más sencilla, utilizando cualquier letra de cada verso, resaltándola en este caso de forma pertinente (por ejemplo en negrita), para que sea fácil la lectura vertical del acróstico. Si hay alumnos/as que tienen dificultades para realizar el acróstico a partir sólo de la letra inicial, sugerirles que lo intenten con la modalidad más fácil.

Un ejemplo, a partir de las letras iniciales:

Tanta siniestra
Oscuridad
Roba
Toda esperanza de
Un mundo donde
Reine la justicia y la compasión:
¡Abolición ya!

Otro, utilizando cualquier letra del verso:

La Justicia.
¿TÚ sabes si aún vive?
¿Sabes si alguien la ha visto?
¿O También se ha perdido, como la compasión?
Dicen que ya no exIste....
Pero tú no te lo Creas.
No abandones, Insiste, búscala.
Ella te necesitA.